Presentació:

La formació permanent ens permet actualitzar tot tipus de sabers, els que ja tenim assolits i que cal actualitzar, com aquells que s’ha cal adquirir de nou, ambdós necessaris per adequar-se a les necessitats emergents. Unes necessitats que moltes vegades es requereixen pel lloc de treball que ocupem.
La formació de formadors neix amb la voluntat d’aportar eines a tots aquells professionals que dins el marc del seu lloc de treball que tenint experiència formativa, o no, volen o han de fer front a tasques formatives dins la institució.
L’activitat formativa de formació de formadors té l’objectiu d’aportar instruments als participants per a que puguin desenvolupar de manera òptima les tasques formatives encomanades.

Objectius:

  • Desenvolupar habilitats, destreses i actituds que capacitin als participants per a exercir de formadors.
  • Conèixer i incorporar eines i instruments, tècniques i estratègies formatives afavoridores de la participació i dinamització de grups.
  • Adquirir habilitats per a dissenyar una acció formativa
  • Conèixer i aplicar instruments d’avaluació dels aprenentatges.

Bloc de continguts:

El docent i la seva funció

  • Breu descripció: Pretén facilitar eines per a la reflexió de la formació d’adults i de la figura i del rol docent en la formació d’adults.
    • Objectius específics:
      • Analitzar la pràctica docent.
      • Conèixer les característiques de l’aprenentatge adult.
      • Incorporar eines i estratègies per a millorar la tasca docent amb la possibilitat d’elaborar un pla de millora docent .
      • Conèixer eines de motivació per al participants durant el procés formatiu.
    • Continguts:
      • L’aprenentatge adult: característiques
      • La pràctica docent.
      • El pla de millora docent.
      • Motivació i aprenentatge.

La planificació de l’acció formativa:

  • Breu descripció: Pretén que els participants aprenguin a programar una acció formativa, des de l’elaboració del seu programa fins a la programació de les sessions formatives.
    • Objectius específics
      • Ser capaç de programar l’acció formativa.
      • Identificar i analitzar els components bàsics d’un programa formatiu.
      • Identificar i analitzar els components bàsics de la programació i desenvolupar habilitats per dissenyar-la: selecció i seqüenciació de continguts, disseny de sessions formatives, disseny i selecció d’estratègies i recursos.
      • Elaborar seqüències didàctiques adequades a les diverses activitats formatives
    • Continguts
      • El programa formatiu.
      • La programació formativa i els seus elements.
      • La relació entre els diferents elements de la programació formativa i l’acció docent.

Metodologies i recursos formatius:

  • Breu descripció: Per una banda pretén millorar la sessió expositiva mitjançant una millor comunicació, participació dels assistents i per l’altra es pretén conèixer i aplicar tècniques i estratègies participatives per potenciar l’aprenentatge dels assistents.
    • Objectius específics
      • Millorar la comunicació de les sessions expositives.
      • Preparar i aplicar adequadament una sessió expositiva.
      • Incorporar orientacions i metodologies que provoquin un aprenentatge actiu.
      • Conèixer i aplicar diferents tècniques per a la participació dels assistents.
      • Preparar materials de suport al formador i/o als participants.
    • Continguts
      • La comunicació amb els participants
      • Estratègies docents.
      • La sessió expositiva.
      • Estratègies participatives per a l’aprenentatge.
      • Tècniques de comunicació en grups d’adults.
      • Mètodes i mitjans didàctics

L’avaluació dels aprenentatges

  • Breu descripció: Pretén donar instruments pràctics d’avaluació dels aprenentatges.
    • Objectius específics
      • Reflexionar sobre l’avaluació dels aprenentatges i de la transferència.
      • Observar l’avaluació com una peça clau del procés d’aprenentatge i contemplar-la dins la programació.
      • Dissenyar indicadors d’avaluació.
      • Conèixer instruments que facilitin l’avaluació dels aprenentatges i ser capaç de dissenyar-ne.
      • Dissenyar instruments que facilitin l’avaluació de la transferència dels aprenentatges al lloc de treball.
    • Continguts
      • L’avaluació dins la programació de l’acció formativa.
      • L’avaluació dels aprenentatges i les competències.
      • L’avaluació de la transferència.
      • Els indicadors d’avaluació.
      • Els instruments d’avaluació.

Metodologia:

  • La metodologia que s’utilitzarà per a dur a terme la formació tindrà espais compartits entre la reflexió, la teoria i la pràctica. Combinarà l’exposició dialogada amb activitats individuals i de grup, l’anàlisi de vídeos, tot combinant l’aportació dels participants amb l’anàlisi en petit i gran grup. Es fomentarà la comunicació i exposicions participatives dels continguts.
  • Es partirà de l’experiència professional de les persones participants i s’elaboraran instruments que puguin ser útils per a la planificació i avaluació de les seves accions formatives.
  • Avaluació /productes resultants
    El producte elaborat serà el disseny d’una programació d’una acció formativa i també el d’un instrument d’avaluació dels aprenentatges i/o de la transferència dels mateixos, adequats al context de cada assistent

Docent:

  • SUSANNA ARÁNEGA ESPAÑOL
    Mestra, i Doctora en Pedagogia, es professora de la Universitat de Barcelona i formadora de formadors per a diferents institucions públiques i privades alhora que assessora pedagògica també en àmbits.
    Ha participat i participa en recerques i formacions tant a nivell internacional com nacional. Ha elaborat materials de treball per a la formació de formadors. Té publicats materials didàctics per a docents i per a infants de les etapes d’educació infantil i primària. Autora de diversos llibres, capítols de llibres per a docents, famílies i infants.

Dirigit:

  • Infermeres i Infermers.

Dates:

  • Tarragona, 7/ 14 / 21 / 28 de març de 2019

Horaris:

  • 15.00 a 20.00 hores

Durada:

  • 30 hores
  • 20 hores presencials distribuïdes en 4 sessions de 5 hores.
  • 10 hores de treball virtual

Lloc:

  • Col·legi Oficial d’Infermeres i Infermers de Tarragona

Modalitat:

  • Semi- presencial

Nª d’alumnes:

  • Mínim 10 alumnes, màxim 30.

Preu:

  • Preu del curs: 80,00€
  • Col·legiats CODITA: 40,00€
  • Col·legiats CODITA aturats: 24,00€  (presentant document SOC)
  • L’ import corresponent a col·legiats de CODITA té un 50% de subvenció.
    Els col·legiats aturats, un 70% de subvenció, fins un màxim de 20% d’inscripcions en la totalitat d’alumnes.
    Seran acceptades i confirmades per rigorós ordre d’inscripció.
Share This
El teu navegador està desactualitzat!

Actualitza el teu navegador per veure aquesta pàgina web correctament. Recomanem utilitzar Google Chrome o Mozilla Firefox.Descarregar una versió actualitzada

×